Sintaxe de Regência e de Colocação

Intensifique os seus estudos aproveitando as dicas de Juliana Gouvêa, assim terá mais facilidade em compreender o uso da língua portuguesa. 

SINTAXE DE REGÊNCIA

 1. (IME- RJ) Assinale a frase correta: 

 A) Nem todos visavam aquele diploma.

 B) Não lhe julgava capaz de tal coisa.

 C) Beberas de nosso leite, comerás de nosso pão e partirás quando te aprouver.

 D) Quando lhe ver, peça-lhe dinheiro.

 E) Não nos foi possível assistir o desfile militar. 

 

 2. (IME- RJ) Marque com um X a opção cuja regência verbal está incorreta: 

 A) No século XVI, muitos negros preferiram mais a morte do que a escravidão. 

 B) Informem-no de que não venha.

 C) A garotada prefere à ginástica o jogo livre. 

 D) Informe-lhe de que não venha. 

 E) O jogador visou o ângulo esquerdo da meta. 

 

SINTAXE DE COLOCAÇÃO

 1. (PUC-MG) De acordo com o padrão culto escrito, assinale a opção em que o pronome destacado pode colocar-se depois do verbo grifado: 

 A) "( ) e, bem ordinária, me traz um estremecimento de colegial." 

 B) "Nessa altura, as minhas pernas tinham me levado pro mundo da lua."

 C) "( ) aposentado é quem se recolhe aos aposentos." 

 D) " Há de ver que ali estavam lado a lado duas almas que se procuram." 

 E) "( ) e, distraídas, disso não se deram conta."

 2. (PUC-MG) Assinale a opção em que, segundo as regras da norma culta escrita, é possível outra colocação para o pronome em destaque. 

 A) "Qualquer carta de amor, não importa o que se encontre nela escrito, só fala ( )"

 B) "Se há outras pessoas na casa, ela as deixou."

 C) "Falta-lhe o ingrediente essencial da palavra que é dita sem esperar resposta." 

 D) "Que lhe importa a cadeira?"

 E) "Num telefonema a gente nunca diz aquilo que se diria numa carta."

Teste os seus conhecimentos linguísticos. Não perca a chance de se exercitar com a professora Juliana Gouvêa!!!

Versatilidade Pronominal

DICAS PARA TERMINAR O ANO BEM ATUALIZADO NA LÍNGUA PORTUGUESA.

Versatilidade pronominal

Por José Augusto Carvalho.

Na classificação tradicional dos pronomes pessoais, os gramáticos ensinam que "eu" é a pessoa que fala, "tu" (você) é a pessoa com quem se fala e "ele" é a pessoa de quem se fala. Os estudos linguísticos e a observação do falar cotidiano revelam que "eu" pode ser a pessoa de quem se fala, "você" pode ser a pessoa que fala e "ele" pode ser com quem se fala.

    Um "eu" que expressa outra pessoa.

Observamos nos versos de Chico Buarque, na canção Teresinha, dizem:

  "Mal sei como ele se chama,/ mas entendo o que ele quer,/ se deitou na minha cama/ e me chama de mulher..."

  Esse "eu", sujeito de "sei" e de "entendo", e as formas respectivas "me" e "minha" não podem referir-se ao autor Chico Buarque, mas à personagem que se diz "eu". O "eu", portanto, é elocutivo só na estrutura de superfície, mas na estrutura profunda é um pronome delocutivo: denota a pessoa de quem se fala, como num romance em 1ª pessoa, em que o personagem que conta a história é a pessoa de quem se fala e não a pessoa que fala, o romancista.

Retirado da revista Língua Portuguesa.

Desejamos a todos um Feliz 2014 repleto de muitas realizações e sucesso nos concursos!

Aproveite o mês de férias para aprender mais com Juliana Gouvêa, acessando seu blog ou marcando um horário.

Gabarito Comentado - Simuladão de Natal

             01) E - FIQUE ATENTO A TRANSITIVIDADE DO VERBO CABER QUE É TRANSITIVO INDIRETO. A V.Sª NÃO PERMITE O PRONOME POSSESSIVO " VOSSA", MAS SIM  O PRONOME POSSESSIVO SUA.
   
             02) B
   
             03) C- FIQUE ATENTO SE O VERBO É TRANSITIVO DIRETO "AJUDAR"  OU INDIRETO "ACONSELHAR" INFLUENCIANDO NA COLOCAÇÃO PRONOMINAL.

             04) A - A CRASE NÃO SE EMPREGA COM O PRONOME DO CASO RETO "A ELA"
              O ACENTO DA CRASE NÃO É PERMITIDO NO SEGUINTE CASO: A CRASE QUANDO É INDETERMINADA PELA AUSÊNCIA DA LOCUÇÃO ADJETIVA NÃO É ACEITA. EX: A CASA.
             O ACENTO DA CRASE NÃO É PERMITIDO NA LOCUÇÃO ADVERBIAL TEMPORAL MASCULINA "APÓS DUAS HORAS".

             05) LETRA D - A VÍRGULA INTERCALADA DEMONSTRA QUE É UM APOSTO EXPLICATIVO" O DIRETOR DEU UM VOTO DE CONFIANÇA NOS FUNCIONÁRIOS".


Nós do Curso de Português Juliana Gouvêa desejamos a todos um Feliz Natal!!!

Simuladão de Natal

APROVEITE O SIMULADO DO NATAL.

NÃO PERCA O QUE VOCÊ CONSEGUIU DURANTE O ANO EXERCITANDO A LÍNGUA PORTUGUESA COM JULIANA GOUVÊA.

ATUALIZE CADA VEZ MAIS COM ESTE SIMULADO:

  

01) Com a autoridade que ..................... cabe, V.Sª...................inspecionar os trabalhos da usina que está sob............................responsabilidade.

   A) Vos-deve-sua

   B) vos- deveis-vossa

   C) lhe-deve-vossa

   D) vos-deveis-sua

   E) lhe-deve-sua

02) Antes que se...........................reformas, os técnicos de inspeção................a recursos que porventura...........................a faltar.

     A) propossem- ativeram-se - vierem

     B) propusessem- ativeram-se- vierem

     C) propusessem- ateram-se- virem

     D) propossem- ativeram-se- virem

     E) propusessem- ateram-se- vierem

  

03) Ajudei-....................................a fazer o trabalho, mas não.............................aconselho.......................nesse emprego.

    A) lhe- lhe- a continuar

    B) lhe-o- de continuar

    C) o- lhe- continuar

    D) o-o- de continuar

    E) o-o- à continuar

04) Diga............................ela que só retornarei.........................casa após...................................duas horas.

   A) a-a-as

   B) a-à-às

   C) à-a-às

   D) à-à-as

   E)  à-à-às

05) Assinale, na folha de respostas, a alternativa em que o período está corretamente pontuado.

    A) Repetindo a recomendação o diretor deu um voto, de confiança nos funcionários, mas poucos se sensibilizaram, com isso.

    B) Repetindo a recomendação, o diretor deu um voto de confiança nos funcionários mas, poucos se sensibilizaram com isso.

    C) Repetindo, a recomendação o diretor deu um voto de confiança nos funcionários, mas poucos, se sensibilizaram com isso.

    D)Repetindo a recomendação, o diretor deu um voto de confiança nos funcionários, mas poucos se sensibilizaram com isso.

    E) Repetindo a recomendação o diretor, deu um voto de confiança, nos funcionários mas poucos se sensibilizaram, com isso.

     OS ASSUNTOS ABORDADOS NESSAS QUESTÕES SÃO FUNDAMENTAIS PARA UM BOM DESEMPENHO EM RELAÇÃO A QUALQUER EXAME QUE VOCÊ FOR PRESTAR. 

Em publicaremos o gabarito.

Desde já desejamos a todos um Feliz Natal!

Curiosidades Verbais

Fique atento não só na conjugação, observe mais no emprego dos tempos verbais.

Quando uma forma verbal para de ser usada, como é o caso da primeira pessoa de polir ou a forma pessoal de haver, com sentido de existir, o verbo torna-se defectivo, isto é, a forma morre na língua.

 CURIOSIDADES VERBAIS.

 Primeira dica.

O verbo haver, nas acepções de existir, ocorrer e acontecer, creio que tenha ficado defectivo pela impossibilidade do uso plural dele no presente do indicativo. Se a pessoa erra pluralizando o passado, por exemplo, como em "Houveram casos complicados na política brasileira", no presente essa pluralização é extremamente cacofônica: "Hão casos complicados na política brasileira". Ninguém falaria assim. Quer dizer, não deveria, porque eu mesmo ouvi uma advogada, coisa de dois anos atrás, dizer: "Hão provas contundentes contra o réu". E contra o português dela também há. E talvez ela nem tenha empregado a palavra "contundentes", que devia ser desconhecida para ela. Vá lá.

 Recomendo aos interessados estudos mais profundos sobre esse assunto em gramática históricas da língua portuguesa.

 Retirado da Revista Língua Portuguesa- Linguagem Politicamente Correta.

Segunda dica.

Fique atento na segunda dica, o verbo competir, é um bom verbo para cair no concurso; não o despreze.

 Eu COMPITO COM OS JOVENS!

É correto dizer eu compito. O verbo competir se conjuga normalmente tem como modelo o verbo repetir:

 eu repito            eu compito

 tu repetes         tu competes

 ele repete         ele compete


Fiquem atentos ao simuladão está chegando!
Quer se preparar para começar 2014 com o pé direito? Entre em contato com a professora Juliana Gouvêa e saiba como!

Diferença entre mal e mau

Não despreze questões que considere simples.

A ESCOLHA ORTOGRÁFICA PELO MAL. NÃO CONSIDERE SÓ O DICIONÁRIO, LEMBRE-SE QUE A GRAFIA TAMBÉM ENVOLVE O CONTEXTO LINGUÍSTICO.

Evolução das palavras ajuda a explicar diferenças de grafia entre "mal" e "mau".

Por Mário Eduardo Viaro.

Para muitos, certas regras ortográficas parecem caprichos sem sentido. Por que escrevemos "Ele toca mal guitarra" e dizemos que "Ele é muito mau"? Apressa-se com uma regrinha quem aprecia as gramáticas: escreve-se "mal" quando temos um advérbio e "mau" quando for um adjetivo. Embora isso não seja explicação, deduzimos dessa regra que "mal" é o oposto de "bem", enquanto "mau" é o contrário de "bom".

AS QUESTÕES APARENTEMENTE SIMPLES TAMBÉM NECESSITAM DE UMA BOA INTERPRETAÇÃO LINGUÍSTICA.

Substituindo as palavras por seus antônimos, também teríamos (como daria um linguística gerativo-transformacional) uma "frase bem formada". Não dizemos "Ele toca bom guitarra" nem "Ele é muito bem". Como justificar a desconfortável homofonia entre "mal" e "mau", que causa erros de ortografia, se num paradigma estão "mal/bem" e noutro "mau/bom"?

Do ponto de vista etimológico e geolinguístico, a homofonia é uma ilusão, pois ocorre só nas variantes do português moderno que não pronunciam mais o -l em final de sílaba como uma consoante lateral.

No Brasil, a maioria dos falantes usa, nesse contexto, uma semivogal (esse fenômeno diacronicamente se chama "vocalização").

Ao contrário, em Portugal, exceto em dialetos pouco difundidos, o -l final ainda soa como consoante.

Obviamente, não é a consoante dental do espanhol ou do alemão, mas tem uma projeção coarticulátoria velarizada que faz lembrar do inglês e do russo. O som, tanto no inglês americano quanto na pronúncia padrão portuguesa, tende a invadir ambientes mais amplos (como no início de sílaba).

Não perca tempo e se prepare para os concursos do IPSEMG e da Polícia Militar com a professora Juliana Gouvêa!

Permuta Retórica

"Vejo cada texto que faço como um quadro de uma exposição, o ponto de parada numa viagem. Em começo de viagem, procuro essa revelação nas paisagens, para apurar o sentido da viagem inteira."

(Audálio Dantas)

Ponderação a ser feita: Essas palavras não estão no sentido real e sim no sentido figurativo (as relações lógicas), que são as definições do vocábulo as quais são adquiridas por um bom trabalho de reestruturação linguística.

O que está escondido num bom texto?

A PERMUTA RETÓRICA

Por João Jonas Veiga Sobral

As relações Lógicas

Círculo vicioso é a sucessão de períodos em que a troca entre causa e consequência resulta em continuação ininterrupta do enunciado. Para que se efetive o círculo, é preciso que a causa de um período passe a ser consequência no outro, e vice-versa.

Repare num Slogan publicitário que explora bem essa estrutura:

"Tostines vende mais porque é fresquinho; ou é fresquinho porque vende mais?"

Note que a causa "porque é fresquinho" passa a consequência no período seguinte; e a consequência passa a ser causa. Mas há muitos tropeços na elaboração dessa estrutura, provocados pela repetição da causa e da consequência, sem inversão necessária: "As coisas não andam porque ninguém confia no governo. E porque ninguém confia no governo as coisas não andam".

Note que "As coisas não andam" é consequência nas duas construções, assim como "porque ninguém confia no governo" é causa. Para que se obtenha um círculo, é preciso inverter as relações lógicas de causa e consequência:

"As coisas não andam porque ninguém confia no governo. E ninguém confia no governo, porque as coisas não andam".

Ponderações linguísticas: A linguagem dispõe de recursos capazes de promover a aceleração da enunciação e o alargamento semântico por meio da transposição de noções de causa e consequência

Há casos em que a antecipação do consequente para a enunciação posterior do antecedente garante ao texto ares de suspense ou dúvida: "As cigarras não cantam mais. Talvez tenha acabado o verão" (Rubem Braga, "O verão e as mulheres", em A Cidade e a Roça). O recurso é interessante na progressão discursiva para fortalecer o que se intenciona comunicar.

Preparem-se para o concurso do IPSEMG e PMMG com a professora Juliana Gouvêa!

Entrem em contato para mais informações: (31) 3293-4290